單片機課程教學(xué)探討文章由優(yōu)質(zhì)實驗設(shè)備廠家為您提供，歡迎咨詢有關(guān)單片機課程教學(xué)探討周邊問題，或?qū)嶒炘O(shè)備的批發(fā)報價安裝設(shè)計成套咨詢。

單片機現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如人工智能、智能家電、智能儀器、自動檢測和控制設(shè)備等。它已經(jīng)滲透到人們的工作和生活中。因此，在新時代，社會急需單片機應(yīng)用人才。我國各大工科院校都開設(shè)了單片機課程，該課程是電子信息專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)單片機應(yīng)用型人才具有重要意義。在單片機教學(xué)中，有必要對單片機教學(xué)進行深入研究，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)單片機的興趣，培養(yǎng)獨立個體的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。< br/ > 1。單片機課程教學(xué)中存在的問題:( 1)教學(xué)內(nèi)容選擇不合理目前，大多數(shù)單片機課程選擇教學(xué)內(nèi)容包括單片機結(jié)構(gòu)原理、匯編語言程序、單片機內(nèi)存擴展等單片機是一門實踐性很強的課程。對于初學(xué)者來說，他們應(yīng)該使用中學(xué)而不是一開始就學(xué)習(xí)中央處理器和記憶結(jié)構(gòu)原理。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這太難了，并對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。另外，現(xiàn)在企業(yè)中的大多數(shù)供應(yīng)鏈管理程序都使用C語言，具有很強的可移植性。匯編語言教學(xué)系統(tǒng)龐大，難以掌握，學(xué)習(xí)枯燥，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣< br/ > (2)教學(xué)方法過時
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是& ldquo填鴨式。教學(xué)時，老師講PPT，學(xué)生聽學(xué)生被動學(xué)習(xí)，課后布置作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生都有同樣的作業(yè)。在實驗課上，學(xué)生按照實驗指令要求的步驟連接，將單片機程序下載到芯片上，觀察實驗結(jié)果，不知道實驗的目的和原理，缺乏自主學(xué)習(xí)、獨立思考，甚至缺乏自己分析和解決問題的能力< br/ > (3)考核方式固化
傳統(tǒng)的課程考核方式主要是基于期末閉卷考試，這種方式測試所有死記硬背的知識，不能真正測試學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況。它屬于應(yīng)試教育雖然學(xué)生們通過了考試，但他們?nèi)匀徊荒苁褂脝纹瑱C，這是教育的失敗。< br/ > 2。《單片機》課程教學(xué)改革< br/ > (1)教學(xué)內(nèi)容改革
在教學(xué)內(nèi)容上，減少了理論內(nèi)容的引入，增加了實踐應(yīng)用性強的知識點，增強了學(xué)生的實踐動手能力和靈活掌握知識的能力，選擇了單片機常用的知識點
①單片機C51和Keil:學(xué)習(xí)C51編程語言及其編程環(huán)境；
②單片機輸入輸出端口(單片機和發(fā)光二極管、數(shù)碼管、鍵盤):學(xué)習(xí)單片機輸入輸出的使用及其簡單的接口技術(shù)，學(xué)習(xí)Proteus仿真軟件[4-5]；
③微控制器內(nèi)部資源(中斷系統(tǒng)、定時器、串口):學(xué)習(xí)三個重要內(nèi)部資源的原理，掌握三個模塊知識的應(yīng)用方法；
④單片機與模數(shù)、數(shù)模:學(xué)習(xí)單片機與模數(shù)、數(shù)模接口技術(shù)；
⑤單片機和液晶顯示器1602:液晶是人際互動中常見的顯示設(shè)備。學(xué)習(xí)和掌握單片機與液晶顯示器的接口技術(shù)。
⑥單片機與IIC的接口:IIC總線是芯片的通用總線結(jié)構(gòu)，掌握了單片機與IIC總線的接口技術(shù)。
以應(yīng)用為中心，每個知識點給出一個例子，包括Protues仿真電路、相應(yīng)的Keil程序和相應(yīng)設(shè)計過程的講解視頻< br/ > (2)教學(xué)方法改革
在教學(xué)方法上，借鑒自由教育的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立思考、分析問題和解決問題的能力。
老師提前錄制了每個知識點應(yīng)用實例的講解視頻。在整個教學(xué)過程中，向?qū)W生提供了教材、錄像和可以連接到互聯(lián)網(wǎng)的計算機。學(xué)生們可以自由搜索任何其他信息，學(xué)生們可以獨立學(xué)習(xí)這門課程。在教學(xué)過程中，教師只起指導(dǎo)作用。除了通過反饋解釋大多數(shù)學(xué)生不理解的知識點外，其他時間并不一致
在教學(xué)組織中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，教師可以提出小問題，讓學(xué)生分組討論，并與其他學(xué)生分享討論結(jié)果這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，提高他們分析和解決問題的能力，還可以培養(yǎng)他們的語言表達能力，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神，增強他們的人際關(guān)系。這些都是應(yīng)試教育達不到的效果。
在課程任務(wù)中，學(xué)生可以自由選擇知識點，根據(jù)自己的喜好設(shè)計作業(yè)，并以此作業(yè)完成課程這項工作的分數(shù)由所涉及的知識點決定。具體要求如下
①應(yīng)集成，如交通燈、時鐘、頻率計等。
②知識點之間應(yīng)該有一定的邏輯關(guān)系，不能孤立地拼湊起來。
③不能與教材中的例子相同；
④每個學(xué)生的作品不能相同。
根據(jù)各知識點實現(xiàn)的難易程度，得分分布如下
①使用keil和Proteus:學(xué)習(xí)使用Keil編寫程序(5分)，掌握使用Proteus繪制電路的方法(5分)；
②單片機和發(fā)光二極管:學(xué)會用單片機點亮燈(5分)；
③單片機和數(shù)碼管:靜態(tài)顯示采用數(shù)碼管(10分)，動態(tài)顯示采用數(shù)碼管(15分)；
④單片機和鍵盤:獨立鍵(10分)和矩陣鍵盤(15分)；
⑤單片機中斷、定時器、串口(各20點)；
⑥單片機和模數(shù)、數(shù)模轉(zhuǎn)換器(各15分):將使用模數(shù)、數(shù)模轉(zhuǎn)換芯片來實現(xiàn)工作的功能；
⑦單片機和液晶顯示器(20分)；工作的參數(shù)索引將顯示在液晶屏上。
⑧單片機與IIC的接口(20分):采用單片機與IIC總線結(jié)構(gòu)芯片的通信
較終通過回復(fù)的方式接受了工作。學(xué)生需要準(zhǔn)備PPT來解釋工作的生產(chǎn)原理和過程，以及生產(chǎn)過程中遇到的問題和解決方法。在解釋時，學(xué)生需要展示作品的功能。解決方案完成后，教師將根據(jù)工作中涉及的知識點提問，學(xué)生將原則上回答問題。根據(jù)作業(yè)的完成情況和學(xué)生對相關(guān)知識點的理解，指導(dǎo)老師對學(xué)生進行評分。主要評估是學(xué)生對知識點的理解以及他們運用知識分析和解決問題的能力。< br/ > (3)評估方法改革
評估結(jié)果由兩部分組成:常規(guī)結(jié)果和時間；20%以上的國防成就和次數(shù)；80%通常的結(jié)果主要是基于平時的出勤情況，而答辯結(jié)果是基于工程的完成情況和答辯情況。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生可以隨時申請較后答辯，但只能申請一次此外，全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是一個提高和鍛煉學(xué)生能力，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的過程。在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生都是優(yōu)秀的。這部分學(xué)生可以申請免除單片機因此，在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中獲得一等獎和二等獎的學(xué)生，只要提供相關(guān)證明，就可以免于考試，并對其成績進行評估。這可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，形成獨立思考的習(xí)慣，提高他們分析和解決問題的能力。< br/ > 3。結(jié)論《供應(yīng)鏈管理》是一門應(yīng)用性很強的課程。新時期迫切需要供應(yīng)鏈管理應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求，必須進行改革。在教學(xué)實踐中，應(yīng)以實際應(yīng)用項目為核心開展教學(xué)，尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

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